So funktioniert ArcoOnline
Lernen beginnt nicht mit einem Stundenplan.Sondern mit Neugier.
ArcoOnline verbindet klare Strukturen mit eigenen Fragen, persönlichen Interessen, Projekten, Gemeinschaft und professioneller Lernbegleitung.
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Grundhaltung
Was selbstbestimmtes Lernen bei ArcoOnline bedeutet
Selbstbestimmt heisst nicht beliebig. Kinder entscheiden mit, woran sie arbeiten – innerhalb eines klaren Rahmens aus Rhythmus, Basiskompetenzen und persönlicher Begleitung. Sie lernen, Fragen zu stellen, Schritte zu planen, dranzubleiben und ihre Ergebnisse zu zeigen.
Die Lernreise
Drei Phasen: Wer bin ich? Wo gehöre ich dazu? Was bringe ich in die Welt?
Unsere Lernreise führt vom eigenen Ich über das unmittelbare Umfeld bis zum Blick auf die Welt – die Learning Labs begleiten jede Etappe.
Video
ArcoOnline im Bewegtbild
Zwei kurze Einblicke, wie Lernen bei uns aussieht und klingt.
Beispiel
So kann eine Lernwoche aussehen
Wischt sideways, um weitere Tage zu sehen.
Beispielhafter Rhythmus – der konkrete Wochenplan unterscheidet sich je nach Stufe und Gruppe.
Ferien & freie Tage 2026/27
Auch selbstbestimmtes Lernen braucht Pausen. Während der Ferien finden keine regulären Live-Sessions statt – die Lernplattform bleibt selbstverständlich erreichbar.
- Herbstferien26.–30. Oktober 2026
- Weihnachtsferienab 23. Dezember 2026
Die Rolle der Lernbegleiter
Lernbegleiter unterrichten nicht frontal. Sie lernen Kinder kennen, stellen Fragen, geben Impulse, strukturieren mit, geben Feedback und behalten die Entwicklung im Blick. Sie sind feste Bezugspersonen – über die ganze Lernzeit hinweg.
Die Rolle der Eltern
Ihr müsst keine Lehrperson sein und keinen Unterricht vorbereiten. Je nach Alter unterstützt ihr beim Strukturieren des Tages, bei Materialien oder bei praktischen Projekten. Wir geben euch Orientierung, was zu Hause hilfreich ist – und was nicht nötig ist.
Online & Offline
Online-Zeiten dienen der Verbindung: Live-Sessions, Check-ins, Austausch, Präsentationen. Der grössere Teil des Lernens passiert offline – beim Lesen, Bauen, Forschen, Bewegen und Unterwegssein.
Altersgerechte Unterschiede
Jüngere Kinder brauchen mehr Rhythmus, mehr Begleitung und kürzere Online-Einheiten. Ältere Lernende übernehmen mehr Planung, arbeiten länger an eigenen Projekten und vertiefen Themen selbstständiger.
Wie Fortschritt sichtbar wird
Statt Noten arbeiten wir mit Lernportfolio, Projektergebnissen, Reflexionen und regelmässigen Lernentwicklungsgesprächen. So sehen Kinder und Eltern konkret, was gewachsen ist.
Learning Labs
Wissen dort verbinden, wo es zusammengehört
Learning Labs ersetzen klassische Fächer nicht einfach durch neue Namen. Sie verbinden Wissen und Kompetenzen dort, wo sie im echten Leben zusammengehören. Eine Frage zu Plastik im Meer kann Naturwissenschaft, Geografie, Mathematik, Sprache, Recherche und Gestaltung miteinander verbinden.
Basics
Lesen, Schreiben, Rechnen und Lernstrategien. Geübt wird regelmässig, in kleinen Schritten und im eigenen Tempo.
Sprachen als Weltzugang
Sprache öffnet Türen zu Menschen und Themen. Gelernt wird im Gespräch, beim Lesen und in echten Situationen.
MINT Lab
Fragen aus Natur, Technik und Mathematik. Kinder experimentieren, messen, bauen und werten gemeinsam aus.
Number Challenge Lab
Mit Zahlen, Formen und logischem Denken spannende Herausforderungen knacken, Lösungswege ausprobieren und Mathematik als Werkzeug nutzen, um die Welt besser zu verstehen.
World Lab
Gesellschaft, Geografie, Geschichte und Nachhaltigkeit. Die Welt wird zum Lerngegenstand – dort, wo Kinder leben.
Move Lab
Bewegung, Körper und Gesundheit gehören zum Lernen. Aktivitäten finden bewusst offline statt.
Ideen & Lösungen
Kinder entwickeln Ideen, testen sie und verbessern sie. Aus Einfällen werden konkrete Ergebnisse.
Connect
Austausch in der Lerngruppe: zuhören, Feedback geben, gemeinsam denken und voneinander lernen.
Impact & Community
Eigene Projekte mit Wirkung im echten Umfeld – vom Nachbarschaftsprojekt bis zur eigenen Aktion.
Lernportfolio
Fortschritte werden sichtbar gemacht: Ergebnisse, Reflexionen und nächste Schritte an einem Ort.
Projektlernen
Zwei Beispiele, wie Projekte entstehen
Projekte starten mit einer echten Frage – und enden mit etwas, das Kinder zeigen, erklären oder anwenden können.
„Warum sind Wale wichtig für unsere Ozeane?“
Recherche zu Ökosystemen, Rechnen mit Grössen und Distanzen, ein selbst gebautes Modell und am Ende eine kurze Präsentation in der Lerngruppe.
„Wie viel Plastik entsteht bei uns zu Hause?“
Zwei Wochen messen und dokumentieren, Daten auswerten, Alternativen testen und die Ergebnisse als kleine Aktion in der Nachbarschaft teilen.
Am einfachsten versteht ihr ArcoOnline im Gespräch.
Wir zeigen euch, wie eine Woche abläuft, wie begleitet wird – und sagen ehrlich, ob es zu eurer Familie passt.